真情真知永远不会褪色
新闻学院院长 米博华
与叶春华老师从未谋面，却早已听说许多老先生的传奇故事，最令人称道的是，叶老师从教数十年，与学生有一千多封通信，传授知识，切磋学业，交流思想。有道是，片言之赐，皆事师也。叶老师所写书信少也有数十万言，这份功德有怎样的份量？惠及了多少学生？思之，不禁钦佩不已。
书信往来，古已有之；但与几代学生之间以书信方式传道授业解惑，且坚持几十年之久，恐怕并不多见。这也使我想起了一句流行歌词：“从前的日子车马邮件都慢。一声‘有信来了’，牵动多少惊喜；一句‘此致敬礼’，收获多少爱意。”此中况味，难以言诠。
阅读书稿，让人感到惊奇的，是叶老师书信全部是用钢笔书写的“蝇头小楷”，让人有幸一睹老一代知识分子儒雅风采。在中国人看来，书写文字首先反映的是作者的一种态度。唯用心，才能一笔一画书写；唯严谨，才能反复斟酌修改。学生求教，老师认真倾听、阅读；给学生回信，不仅打草稿，还要工整抄写。与其说这是认真负责的态度，倒不如说是一种对学生特殊而深厚的感情。教师是个良心活，一目十行是阅读，逐字逐句琢磨也是阅读；大而化之是指导，亲自上手修改润色也是指导。用了几分力，老师心知肚明；是不是有收获，学生冷暖自知。看叶老师书信影印原件，无言而令人信服地展示一个教师的高尚情怀。
学界有一种说法，师承关系常常表现为一种“人才链”。叶老师从教数十年，教了多少学生不得而知，但人们知道其中不少是出类拔萃之辈。名校出人才，名师出高徒，虽然不绝对化，但至少说明教师的点拨和导引，对于学生成才至关重要。同时，教师的学术能力和成就，在一定程度上也要看学生的成才率。在书信中，有些是叶老师反复强调的，例如“把‘准确’放在第一位”“内容第一、形式和文字是第二位的”“多了解、研究、认识社会实际”等，简洁明快，朴素直白，但都具有方向性意义，是大学新闻教育“开口乳”。或许用当下人们的眼光看，叶老师的学术观点有些老派，不够“学术”；特别是这些渗透心血和汗水的通信，也未必能够作为科研的“GDP”评优获奖，但如果不抱世俗偏见，秉持学术良心，就会发现叶老师关于新闻学的基本观点是“真经”，即使在媒体格局和新闻业态发生巨变的今天，我们仍然看到中国特色新闻理论和实践所具有的独特价值。
叶老师说：“所谓教书育人，我以为，核心是育人，归根到底是育人。”大学生活对年轻人日后成长影响深远，而校风师风对学生“三观”确立具有导向意义。这不言而喻。问题是，懂得这个道理是一回事，真正能够做到为人师表，则需要悟性和修养。老师当然不是圣人，会有许多工作、生活、学习上的困惑、苦恼、委屈、不平，这不奇怪，也不应该忽视。但在学生面前，老师应该是责任担当者，是督学激励者，是能量的输出者，是向善的示范者。叶老师多次强调“身教胜于言教”，做人做事，点点滴滴，有志于此，忠诚践行，尤为难能可贵。
在信息化时代，书信作为一种通信方式，与我们的生活渐行渐远。笔记本被电脑取代，论文已经完全无纸，但我们依稀记得书信曾经带来的异样期待，记得或龙飞凤舞或工笔正楷所传递的微妙情感。书信在封尘岁月中渐渐发黄变旧，但是那些真挚情感和真知灼见永远不会褪色。
谨以此文向叶老师表达敬意并祝健康长寿。
