2020年末，教育部推出首批国家级一流本科课程，包括线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程和社会实践一流课程五大类型。
以学生为中心、聚焦内涵发展，学校一贯高度重视本科教育，将本科教育放在核心地位，致力发挥课堂育人主渠道，打造新时代优质本科课程。从本期始，校刊将以专栏报道呈现这些深受学子好评的“金课”。
《马克思主义新闻思想》：
“走出去”的“入门课”，践行“好学力行”
对于大部分新闻学院的同学来说，《马克思主义新闻思想》是他们进入新闻传播学的第一课。课程表中，这门课的名字显得平实而严肃，甚至令人望而却步。如何上好这堂新院的“入门课”，成了教学团队关心的问题。
新闻学院历来有“两典一笔”的传统，其中一“典”，就是指马克思主义经典著作。而马新的课堂，不仅通过这些经典著作带领学生“入进门”，还带领学生“走出去”，践行新闻学院“好学力行”的传统。
课前的小组专题报告，是课程负责人、新闻学院教授马凌在课堂中设置的重要环节。每周，她都会为课程小组提供一本书、一个概念或影视作品，请同学们以此为线索、围绕时事热点开展自我学习。
2020级本科生许芦琰在拿到题目时一度感到十分棘手。“但在与小组同学的分工合作、讨论交流中，我们读完了这本书，也将自己的见解融入汇报中，希望能让更多的同学能有所收获。”2020级本科生刘梓涵很喜欢这样的课堂形式：“专题报告能够丰富我们的新闻学视野，让我们深入挖掘马新理论的历史渊源。两者结合，使得课堂内容更加丰富多元。”
谈到老师的授课风格时，“轻松自然”“娓娓道来”在学生们口中频繁出现。“马克思创办新莱茵报”这一节，让刘梓涵印象深刻：“马老师讲述了马克思在创办新莱茵报时的轶事与艰辛，让我看到了这位伟大人物的鲜活一面。”作为思政教学的一环，“马新这门课与《马克思主义政治经济学》、《马克思主义基本原理概论》等课程交叉融合”，让许芦琰对马克思其人其思有了更深的感悟。
教室之外，马凌每学期还会组织学生进行两次实地教学：一次前往中共一大会址，一次前往陈望道旧居。和同学们一起重走红色道路、重温马克思主义新闻观在中国的发展流变。疫情之下，参访陈望道旧居成为2020年马新秋季班的唯一一次实地教学活动。带着同学们走进这幢雅致的花园住宅，马凌将角色从教师转变成一名普通观众。在出口的电子留言屏上，同学们意外发现马老师两年前来此参观的照片。“虽然她来参观过很多次，可每次都听得很认真。”许芦琰说。
走向社会、不忘初心。在鲜活生动的课堂与实践中，新院学子们以马克思主义新闻观为锚点，步入新闻传播学的殿堂。
《当代中国经济》：
专业知识体系与育人元素融会贯通
对于《当代中国经济》这门多专业修读、常超过百人的“大课”而言，如何尽可能让不同学科背景的同学对中国经济体制的演化、经济结构变动过程、经济运行机制及其中国特色等“中国故事”有所理悟，是教学中的难点和重点。
课程负责人、经济学院教授石磊介绍，满足于一般性的宏观叙事很容易，但他认为，同学们更需要的是掌握经济学思考、分析和解决问题的方法，了解中国基本经济制度和重要经济制度安排的来龙去脉，养成用历史唯物主义基本立场和方法客观、历史、系统地理解具体问题的习惯，善于发现问题和辨析真伪。
在授课过程中，他尽可能兼顾中间层的水平，有意识地将经济学范畴延展到不同学科，将相关学科知识打通，并借助于大量案例举一反三。“以问题为导向，才能把学生引入主动思考之中。”石磊强调。为此，老师让学生自行组队，每人从老师给出的十几个重要问题中选择其一，查阅文献，在完成作业论文基础上分组研讨，再利用8-10个学时向全班汇报和分享研讨成果，由老师和助教点评。“这样以问题为导向的研究性学习和互动交流，增加了每个人的信息量，把本来分散的问题系统化，也有助于激发学习和研究热情。”石磊说。
《当代中国经济》是一门专业课，也是经济类通识课。石磊认为，作为专业课，必须让学生用经济学专业知识体系完整地讲好中国故事；但作为通识课，又不能局限于经济学话语范围，四个“打通”很重要：以经济学理论为基础，以“发展”为主题，将经济、政治、文化、社会、生态尽可能打通；以“发展”为主线，将历史与现实打通，把具体问题放在特定历史条件及其变化过程中来观察和分析；以问题为对象，将理论与实践打通，使学生明白理论背后的经验基础和实践背后的理论基础，避免理论与实践“两张皮”；把中国特色社会主义作为开放、包容的体系，将市场经济的东西方实践及其理论贡献打通，如产权问题、内生交易费用问题、信用制度，等等。
利用四个“打通”立体化解读中国问题的教学方式，让同学们颇受启发。2019级新闻学院本科生范明珠表示，与知识同等重要的，是石老师传递出的同理心、实践性和感受力。她感慨：“当代中国经济不平凡，中国也不会甘于平凡。”
石磊说，实现四个“打通”“要有足够的耐心，看足够多的文献，下足够深的功夫。”对待这门已开设23年的课程，他从未感到轻松。随着经济实践演化、制度变革调整和经济社会结构变动，不断有新问题需要解读，他力求更周全、更科学、更严密地讲好中国发展的故事，内容和案例常讲常新。
未来，这门课将借助华东五校联盟实现线上线下融合共享，推动华东地区乃至全国高校同类课程的教学模式转型。课程教材的建设计划今年夏季完成。
