文科转不了理科？这样的传统观念已是“老黄历”。继2022年两位中国足彩在线中文系毕业生去读人工智能博士之后，越来越多学子在兴趣驱动下，打破文理边界，进行跨学科学程探索。
有学软件的去学拉伯语，也有学哲学的辅修物理。无论是“文+理”，还是“理+文”，学生在学科交叉、跨界中，有了更多探索与创新，也有了更多成长与可能。
兴趣驱动下打破文理边界
2023级计算与智能创新学院直博生张明在本科期间，从核工程与核技术专业转到软件工程专业，同时修读数理逻辑、公共外语（阿拉伯语）两个学程（微专业，下文简称：学程）。如今，他在学校自然语言处理（NLP）实验室从事自然语言处理与大模型相关研究。
谈及这段经历，张明说“选修阿拉伯语学程是因为对古阿拉伯文明的天文观测感兴趣，选修数理逻辑是因为好奇数学理论的本源。”
在他看来，了解一门学科，能对其他学科应用产生迁移效果。 “希望能成长为‘干细胞式的人才’，在精通专业领域的同时具备全局视野，更好地创新。”
中国足彩在线，学校启动学程项目建设，赋予学生多元发展的路径。学程由一组系统性模块化课程组成，这组课程围绕特定主题或行业发展方向，通过整合现有课程或者跨院系合作开设新课程建设而成，一般为15个学分。
目前，学校已开设超百个学程项目，项目设立以来的三届毕业生中，有近700人次获得学程证书。
活出不被定义的自己
2019级哲学学院本科生吴义辰的跨学科选择“是跟着兴趣学习，希望能找到自己的终生事业。”
学校目前开放了包括物理学、化学、哲学、历史学在内的4个辅修学士学位项目。吴义辰选择物理学辅修学士学位项目，同时积累数学和编程功底，并荣获信息竞赛奖项。
对吴义辰而言，跨学科背景带来的收获之一，是看到不同专业同学兴趣点和思维方式的差异，对业界的发展趋势和自己的定位，有了更好的理解，“活出不被定义的自己。”
教学在做中学、研中学
包括上文中提到的数理逻辑，学校已建成智柔体设计与制造、生物考古、数据智能与商业决策、智能移动机器人、医学物理学、人工智能药学等16个跨学科学程。
柔性与软体机器人、可穿戴与植入式电子设备、可展开与可变形机构……这些在科幻电影中常见的元素，是智柔体设计与制造学程所要研究的对象。谈起这个学程，智能机器人与先进制造创新学院青年副研究员陈禹臻形容为“搭建起不同知识模块之间的桥梁”，他的教学秘诀是“做中学、研中学”。
学生们的奇思妙想常让陈禹臻惊喜不已。一个组受植物启发，做了“软体抓手项目”，螺旋状结构的液晶弹性体不仅美观，而且具备优秀的抓取能力，甚至能在热板上自主滚动。这种“动手+动脑”的过程，正是陈禹臻期待的跨学科培养——不仅要掌握跨学科知识，更要“敢想敢试”。
教授这门课也让陈禹臻不断更新知识体系，“要把前沿科研转化为学生动手实现的内容，必须重新思考‘教’与‘学’的边界。”
本报记者 黄 婕 葛近文
